考试前，老师一般会发一张review sheet（复习提纲），上面列举考试的范围、试题的结构等等，考试范围绝对不会超出这个提纲所列的内容。在期末考试前，老师一般不会预留时间给学生复习。所以，学生自己安排时间来自主复习就很重要了。

米国高中教育的核心内容之一就是“prepare students for college”，即帮助学生做好上大学的准备。所以，像大学的教授一样，高中老师也会放手让学生自己复习。

不过，在考试周里，老师一般会有一两个小时的office hour（面谈时间），在这个时间里，学生可以抓紧机会向老师提问，填补一些知识点的缺失，一旦过了这个时间，老师就不会再回答问题了。

在考试当天，这门课的任课老师是不会在考试之前来学校的，目的是为了避免学生提问，无意中漏了考题。

和国内高中相比，米国高中教育的数学课和科学课更加注重学生对知识点的掌握和在实际生活中的运用，对学生的发散性思维训练相对较少。

数学期末考试题，单纯的计算题很少也很简单，大多都是联系生活实际的内容。有些数学老师一直认为，数学是为提高人类生活质量服务的，单纯的会算题、会解题没有任何意义。

综上所述，米国高中的期末考试一点也不轻松，反而会因为少了复习的时间而增加了难度。但是这样的考试和计分制度，让学生学会了对自己负责，对学术成绩负责，从而学会对家人、对社会负责。

这样，当学生升入大学后，也不会对突然剧增的自由时间感到无所适从，因为他们知道自己需要往前多看几步，说不定前面还有什么事等着他们去做。

经过一周的时间，小薇的期末考试结束了。

成绩两天后公布。